高中生專區

A.修課紀錄-

著重語文、社會、藝術領域之課程修習與成績表現。

應屆畢業生將由高中學校統一上傳；110學年度以後畢業生，將由學習歷程中央資料庫提供；其餘考生請上傳高中(職)歷年成績單，且需蓋有教務處戳章或浮水印。

課程學習成果-
B.書面報告、C.實作作品

著重於資料內容是否呈現對於相關領域之探索、瞭解及熱忱。

建議可從以下方向準備：

1. 請提供最具代表性的書面報告或實作作品。
2. 請提供之成果，對於高中課程學習之所以具有代表性的理由。

多元表現-
F.高中自主學習計畫與成果

G.社團活動經驗
J.競賽表現
M.特殊優良表現證明
N.多元表現綜整心得

著重於與本系相關的自主學習計畫與成果（如語文、歷史、藝術與生活等面向之學習）、校內社團活動經驗、文學或藝術相關競賽表現、特殊優良表現證明(如公益活動，擔任志工、模範生等)，以及上述多元表現綜整心得之資料呈現。亦可檢附其他有利審查資料。
 

1. 請說明該項自主學習成果如何呈現申請人於語文、歷史、藝術與生活等面向之能力提升。
2. 請說明校內社團活動經驗如何增進申請人在為人處世等方面之智慧累積。
3. 請說明競賽表現所獲獎項之名稱、名次，並提供獲獎證明。
4. 請說明特殊優良表現如何開展申請人之學習視野，並提供相關參與證明。
5. 請從上述多元表現成果中，進一步說明其與本系之關聯性，並撰寫為多元表現綜整心得。

(資料擇優採計，件數多寡不影響分數。)

學習歷程自述-
O.高中學習歷程反思
P.就讀動機

1. 與中文系的連結。
2. 人格特質的反思。
3. 興趣、才能的發現。
4. 學習的規劃與期待。

建議可從以下方向準備：

1. 請具體說明學習歷程與中文系內涵的關係。
2. 請說明在學習歷程中，對自我人格的觀察、瞭解與省思。
3. 請透過學習歷程，探視個人興趣，並發掘己身才能。
4. 請以學習歷程為基礎，說明進入大學後的學習規劃與期待。